zenek wrote:
>
> Użytkownik "Yyy" < > napisał w wiadomości
> news:Xns9B25E05349Byyyyyyyyy@213.180.128.149...
>> witek <w...@g...pl.invalid> wrote in
>> news:gbguu5$re4$14@inews.gazeta.pl:
>>
>>> Nie uczyc a bardziej oswajac mozna od samego poczatku.
>>
>> ale co takie oswajanie od I klasy moze dac?
>>
>> czy myslisz, ze jak dziecko sie zacznie uczyc jezyka obcego np. od 4
>> klasy to
>> sie przestraszy? (bo takie nieoswojone)
>>
>>
>> moze lepiej pierwszakom nie zawracac pupy abstrakcjami lecz
>> wykorzystac ten
>> czas by zajac sie czyms wazniejszym dla ich etapu rozwoju?
>
> Mam wrazenie, że nie do konca rozumiesz znaczenie slowa abstrakcja.
> Nauczanie jezyka ma sie tak do abstrakcji jak nauka chodzenia do kinetyki.
>
> Moj 7-latek uczy sie 2 jezykow i robi to z wielka checia - uwielbia
> nauczycielki, ktore bawia sie z nim w jezykach obcych. Po roku nauki
> niewiele potrafi powiedziec, ale wykonuje polecenia i odpowiada na
> proste pytania zadane w jezykach obcych.
>
>
I o to chodzi. Języka nie należy się uczyć. Należy go używać.
Najgorsze co można zrobić z językiem to zamknąć go w klasie i kazać
pisać w zeszytach.
Języka należy uczyć się naturalnie. W trakcie innych czynności. To nie
język ma być najważniejszy na takiej lekcji, ale co się za jego pomocą robi.
Raz widzialem początkowe lekcje prowadzone metodą Callana z dzieciakami
i mnie zatkało. W Polsce czegoś takiego jeszcze nie widziałem.
Dwie nauczycielki, grupa 10 osób.
Jedna rzuca piłkę do drugiej i mówi do niej: przynieś mi piłkę.
Druga odrzuca jej piłkę. Teraz rzuca piłkę do dzieciaka i mówi do niego
dokłdnie to samo co do nauczycielki. Bez tłumaczenia co to znaczy.
I tak po kolei do każdego dzieciaka.
Potem dzieciak miał rzucić piłkę do niej i powtórzyć to samo co ona
przed chwilą do niego. Ona odrzuciła mu piłkę.
Potem rzucali piłki parami.
I tak zdanie po zdanie. W kontekscie.
Wyszedłem z otwartą gębą.
Po roku dzieciaki płynnie posługiwały się językiem w kontekście tego co
ich nauczono. Czyli przynieś podaj, poproszę, co to jest. Proste zdania.
Zero gramatyki. Sama wyszła naturalnie. Ale słownictwo! 10 razy tyle co
po kilku latach wkuwania słówek. I to na dodatek bez wysiłku.