begin Jotte

> Na całym świecie, we wszystkich krajach organizowana jest
> instytucjonalna edukacja - cóż to za głupcy być muszą, tracą czas i
> pieniądze.

Co ma wspólnego indywidualny tok nauczania z instytucjonalną edukacją?

> A przecież wystarczyłoby poczytać nieprzeciętnego mędrca
> "to", który zrozumiał trzy proste rzeczy na krzyż w 3 minuty sam z
> siebie... No, w każdym razie tak mu się zdaje.

Na studiach jakoś nie miałem tego typu problemów, chociaż miałem je
totalnie w dupie bo zajmowałem się wtedy biznesem. Mimo wszystko przy
modelu nauczania nastawionym na sprawdzanie rzeczywistej wiedzy
przyznawano mi zwykle stypendia naukowe mimo nieuczęszczania na
jakiekolwiek wykłady i na wszystkie ćwiczenia, na które dało się nie
chodzić.

Tymczasem w podstawówce i liceum to stado osłów oceniało głównie to, czy
ktoś przyniósł książkę, prowadzi zeszyt, zrobił jakaś idiotyczną "pracę
domową" i inne bzdety. Albo np. to, jakie zrobił postępy. W związku z tym
ostatni kretyn który się starał był lepiej oceniany niż ktoś, kto po
prostu umiał, ale szkoda mu było czasu na uczestnictwo w tych wszystkich
bzdetach.

>> Teraz już ponoć łatwiej o indywidualny tok nauczania, ale "za moich
>> czasów" było to praktycznie niemożliwe,
> Istnieją od dawna szkoły specjalne, klasy dla opóźnionych w rozwoju,
> programy terapeutyczne itp. Wystarczyło skorzystać.

Chyba coś Ci się pomyliło.

--
"An intelligent man is sometimes forced to be drunk
to spend time with his fools." -- Ernest Hemingway