Dnia Fri, 21 Jan 2005 14:09:56 +0100, Ajgor napisał(a):

> A o co chodzi.. otoz syn byl chory. Lezal da tygodnie w szpitalu. Chodzi do
> liceum. Dzis sie (calkiem z zaskoczenia) dowiedzial, ze na polrocze z
> historii dostanie jedynke, bo w czasie, jak byl w szpitalu, klasa pisala
> dwie klasowki, a on ich nie pisal. A ze lezal wtedy w szpitalu? Cytuje
> nauczycielke: "A co mnie to obchodzi?". I nie wazne, ze synowi poza tymi
> klasowkami wychodzi srednia ponad 4.

Formalnie w twoim przypadku nie wynika to wprost z żadnego przepisu, ale w
szkołach jest obecnie bardzo silna tendencja na umożliwienie uczniowi
uzupełnienia braków, szczególnie jeśli wynikają one z
_usprawiedliwionych_chorobą_ nieobecności.

Od biedy możesz powołać się na rozp. MENiS z dnia 7 września 2004 r. w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych:

§ 2.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole
programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

§ 3.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
(...)

Bo przecież uczeń nie dostał szansy wykazać się swoją wiedzą, nauczyciel
nie wykazał należytej staranności i chęci, aby poziom wiedzy i umiejętności
ucznia rzetelnie rozpoznać, tak wystawiona ocena przecież zdemotywuje
zdolnego ucznia, zamiast go zmotywować.. Trochę to naciągane, bo po
pierwsze przytoczone zapisy są bardzo ogólne i do wyciągania aż tak daleko
idących wniosków praktycznych w codziennej praktyce szkolnej raczej nie
upoważniają, po drugie ocena śródroczna dzisiaj pełni tylko funkcję
informacyjną i ma dużo mniejsze znaczenie prawne niż niegdyś i nauczyciel
może argumentować, że szansę uzupełnienia brakow uczeń będzie miał w
przyszłym semestrze.

Skoro jednak z pozostałych ocen synowi wychodzi średnia 4, to nawet jeżeli
nauczyciel stosuje nie średnią arytmetyczną, ale średnią ważoną, to chyba
jedynka nie wyjdzie. Tu na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły
poprosiłbym o uzasadnienie oceny.
§ 5. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.

Kiedy otrzymasz uzasadnienie, możemy się zastanowić, co robić dalej.

RG