czwartek, 14 lipca 2022 o 16:05:07 UTC+2 dantes napisał(a):
> Dnia Thu, 14 Jul 2022 06:52:31 -0700 (PDT), Dawid Rutkowski napisał(a):
>
> > czwartek, 14 lipca 2022 o 15:41:49 UTC+2 dantes napisał(a):
> >> Dnia Thu, 14 Jul 2022 06:35:27 -0700 (PDT), Dawid Rutkowski napisał(a):
> >>
> >>> czwartek, 14 lipca 2022 o 15:03:49 UTC+2 dantes napisał(a):
> >>>> Dnia Thu, 14 Jul 2022 14:45:23 +0200, Olin napisał(a):
> >>>>
> >>>>> Dnia Thu, 14 Jul 2022 14:03:31 +0200, dantes napisał(a):
> >>>>>
> >>>>>> "Małgosia przeczytała książkę od strony 92 do 97.
> >>>>>> (dokładnie liczb nie pamiętam ale chodzi o sens)
> >>>>>> Ułóż równanie, rozwiąż je i odpowiedz ile stron przeczytała Małgosia.
> >>>>>> Na kolejnej lekcji, pani sprawdza zadania domowe i sypią się same pały.
> >>>>>> Na 20 osób tylko 2 miały prawidłowo zrobione zadanie - chodzi o wynik.
> >>>>>> Jeden z dzieciaków, nie wytrzymuje i prosi nauczycielkę by ta wyjaśniła
> >>>>>> gdzie on i pozostali uczniowie popełnili błąd.
> >>>>>> W odpowiedzi usłyszał od nauczycielki:
> >>>>>> "- Uspokój się! "
> >>>>>>
> >>>>>> No i na koniec...
> >>>>>> Wiesz ile stron przeczytała Małgosia?
> >>>>>
> >>>>> Stawiam, że 6, ale może są jakieś haczyki, bo zaczęła od ostatniej linii na
> >>>>> stronie 92, a i na stronie 97 było mało tekstu, więc trzeba znać ułamki.
> >>>> Z tymi ułamkami to pojechałeś...
> >>>> Chodzi o to, że z prawdopodobieństwem graniczącym z pewnością
> >>>> w książce "dla nauczyciela" nie było podpowiedzi (rozwiązania)
> >>>> i pani nauczycielka nie potrafiła wyjaśnić uczniom tego, że
> >>>> do różnicy ww. numerów stron należy dodać jeszcze 1 (1+97-92=6).
> >>>
> >>> No to dawaj to "równanie"!
> >>> Czy może ma być to to "1+97-92=6"?
> >> Czego nie rozumiesz?
> >
> > Niewytłumaczone, skąd to "1+" - a o to się rozchodziło.
> Dzieci "nie musiały tłumaczyć" czegokolwiek Pani.
> Pani znała tylko wynik.
> Jeśli wynik się nie zgadzał to Pani stawiała pałę.
> > Bo skoro można sobie dostawić "1+" "bo tak", to równie dobrze można sobie ułożyć
> > równanie "97-91=6" (to byłoby prawie dobrze, bo jednak liczba 91 nie występuje w
"danych",
> > więc trzeba jeszcze wytłumaczyć, skąd się wzięła w "równaniu")
> > albo "1506-1500=6" - przecież "wyszło dobrze".
> > A może po prostu "6=6"? Źle?
> Za dużo kombinujesz...

Czytam zadanie, a tam jest "Ułóż równanie, rozwiąż je i odpowiedz ile stron
przeczytała".
Rzeczywiście przeoczyłem, że pani potrzebowała tylko wyniku.
Mnie uczyli inaczej. Jakieś takie dziwności typu, że tylko wynik podać trzeba, to
słyszałem
dopiero na studiach o wejściówkach z jakichś dziwnych przedmiotów.
No i w "Rainman" - tyle że tam praca w NASA poległa na 50 czy 80 centach...

Hmm, ale z drugiej strony taka historia - zawsze sądziłem, że w pracy programisty
liczy się wynik,
czyli działający program.
Ostatnio trafiłem jednak na podejście takie, że codziennie (a nawet z mniejszą
granulacją)
trzeba wrzucać aktualny stan prac na jakiś tam RCS - bo nie liczy się tylko wynik,
ale i (tak nazwana) "przygoda"...